Одна из самых востребованных специализаций во всём мире сегодня — STEM. О том, как находят суперталанты в этой сфере и что мешает им развиваться в России, рассказал директор физтех-школы биологической и медицинской физики МФТИ Денис Кузьмин.

Термин STEM — science, technology, engineering, mathematics — существует уже более 10 лет, для именования когорты жизненно необходимых компаниям технических специалистов.

Сегодня STEM-таланты — самые востребованные на глобальным рынке. Без них достичь цели за видимым горизонтом компаниям будет сложно. Например, в США почти треть населения занята в отраслях STEM, а это около 64 млн американцев.

Ускоренная цифровизация драматично обозначила проблему квалификационной ямы. Для России ситуация также заметно изменится в ближайшие годы. По оценке аналитиков (Ассоциация АПКИТ), сейчас у нас потребность в 222 000 ИТ-специалистов высокой квалификации, к 2024 году она вырастет на четверть.

Кризис самоидентификации

Главная проблема и для компаний, и для вузов в том, что качество студентов выше, чем качество профессуры. На одной чаше весов у нас высокие баллы ЕГЭ и индивидуальные достижения молодых людей, на другой — низкие наукометрические показатели преподавателей, а именно: количество и качество их публикаций, патентов, проектов, стартапов.

Одарённые ребята занимаются самообучением. Но и для преподавателей STEM справедливы те же правила, что и для студентов: учиться, разучиваться и переучиваться. Они должны интересоваться новыми методиками и технологиями преподавания, понимать, что происходит в предметной области. Сейчас проблем с доступом к актуальной информации нет — от научных журналов до телеграм-каналов.

Университет как трамплин

Эффективный путь решения этой задачи — создание консорциума между всеми заинтересованными сторонами: университетами, НИИ, бизнесами. Одна из программ, помогающих такому взаимодействию — «Приоритет 2030», в запуске которой принимает участие один из научных руководителей школы «Сколково» Андрей Волков. Например, топовый преподаватель из физтеха может читать по зуму ребятам, которые живут в Якутии, а профессор с замечательной практикой Samsung может быть заинтересован вести занятия для студентов и столичных, и региональных технических вузов.

Приведу пример моего вуза МФТИ. Наш факультет физтеха предлагает ребятам, которые успешно учатся в региональных университетах, где преподавать у них часть ключевых дисциплин будут сотрудники и профессура физтеха, попробовать свои шансы при поступлении к нам в магистратуру. Это успешная модель: факультет даёт свои стандарты, свою профессуру, свои методики региональным университетам, выступая как координатор и сетевой университет.

Преимущество такого образовательного процесса в том, что вы можете собрать мощную команду суперталантов, взяв к себе в программу ребят из разных регионов. К нам приезжают из Петербурга, Иркутска, Новосибирска. Вы создаёте конкуренцию, и это хорошо для студентов, для развития — сталкиваются люди разной практики, бэкграунда, взглядов.

Многие из студентов, с которыми я общаюсь, воспринимают институт как трамплин, чтобы пойти работать в серьёзную структуру. Поэтому для университетов один из хороших способов кооперации с корпорациями и компаниями — это совместные магистратуры.

МФТИ давно сотрудничает с компаниями из ИТ-сектора. Институт запустил магистратуру «Сколково» и МТС «Цифровые технологии в бизнесе», программы с «Яндексом», Сбербанком, ABBYY. Выбираем тех, кто готов вкладываться, и вопрос не только в финансах, но и в том, чтобы принимать участие в работе со студентами, когда они оказываются внутри их компании.

В таких проектах важно помнить про треугольник ценностей: компании, университета и студента. Компании с понятной стратегией знают, кто им потребуется для победы в будущем, они могут создать довольно точное ТЗ на специалиста. Также обычно у такой компании есть понимание, что необходимо двигаться навстречу университету, погружаться в эту среду, потому что проще и дешевле хорошо учить, чем переучивать. Студента стимулирует гарантированное трудоустройство под большим индустриальным «крылом».

Для вуза совместная магистратура полезна тем, что позволяет переформулировать ещё и научную повестку. Проанализировав, какие проекты выполняют студенты и в чём заинтересованы компании, университет может вложиться, например, в лабораторию, которая будет работать на фронтире этой тематики, даст себе, таким образом, невероятный буст с точки зрения развития научной составляющей. А это значит, что не все лучшие студенты будут уходить из университета «делать бизнес», а свяжут свою жизнь дальше с высшим образованием, с научными исследованиями. И для этого им не нужно будет уезжать из своей страны.